中學的時候學生在做作業(yè)或者考試的時候，會遇到翻譯類題目。很多初中生認為翻譯類題目做不好，主要和自己詞匯量不過關，很多單詞不會說，不會翻譯有關。但是其實翻譯并不是詞匯量懂得多，就可以翻好的。翻譯的關鍵還是要懂得技巧，本文就為大家列舉三大中學英語翻譯技巧，希望初中生們可以認真研讀，從中發(fā)現(xiàn)中學英語翻譯的真諦。

一、替換詞義

翻譯過程中，初中生難免會遇到不會翻譯的單詞，這個時候就需要用已經掌握的單詞去規(guī)避未知的單詞，跳出思維困境，從其他角度來表達要翻譯的意思。換一種詞義，大多數(shù)英語詞匯是多義的，翻譯時必須選擇正確的詞義。詞義選擇的方法有三:根據(jù)上下文和詞的搭配選擇、根據(jù)詞類選擇、根據(jù)專業(yè)選擇。在理解英文詞匯的原始意義基礎上，翻譯時可根據(jù)漢語的習慣按引伸義譯出;或用反義詞語譯出，即所謂的正文反譯、反文正譯。英語中很多由動詞轉化而成的名詞、以及動名詞、非謂語動詞等，漢譯時可將它們轉換成動詞。原文已有某種含義但未用詞匯直接表達，譯文中需將這些含義補充進去，這樣才更通順易讀，如：英語中數(shù)詞與名詞之間沒有量詞，而譯成漢語時可酌情增加。

二、改變句型

在中學英語翻譯的過程中，遇到一些自己不會表達語句，初中生要懂得改變句型，例如對于一些主動態(tài)的句型，不會翻譯，不妨嘗試從被動態(tài)的角度去翻譯句子。一些被動語態(tài)句子可以按順譯法直譯，但大多數(shù)被動語態(tài)的句子翻譯時需要做一番轉換才能使譯文更加漢語化，這是漢語較少使用被動語態(tài)的緣故。

三、重點分析劃線部分

初中生常見的中學英語翻譯題型中，有一類翻譯題型時針對劃線部分進行翻譯，相對于翻譯整句或者整段文章，較為容易，但是也要掌握技巧。首先，劃線部分一般來說句子結構都比較復雜，如果搞不清楚它的語法結構，是很難做出正確的翻譯的。在分析劃線部分的句子結構時，要注意分清哪是主句，哪是從句;哪是句子的主干，哪是枝葉。其次，要理解劃線部分的意義。不僅要弄清句子表面的意義，還要理解句子在特定的語言環(huán)境中的意義。還要特別注意句子中的代詞和所指代的意義。另外，提醒大家還要特別注意句子中包含的短語和固定結構，因為這往往是考點。